近年来，西安现代职业高中以“双达标”为契机，坚持立德树人根本任务，五育并举，以办好人民满意教育为目标，以提高教育教学质量为核心，积极适应新形势下的教育改革，持续加强教师和班主任队伍建设，多措并举，持续发力，促进教师的专业发展和学生的成长，切实提高教学质量。

2023年，学校获区级以上奖励11次，50余名同学省市区各级比赛中获奖，教师11人次在市级以上教学比赛中获奖，34名教师被评为校级骨干教师，23名教师获得教坛新秀称号，126名教师认定为双师型教师。

学校在教育教学、技能竞赛、实习就业和品牌建设等方面谱写了新篇章，呈现了新亮点。顺利通过省市“双达标”验收，学校教学与管理齐抓，构建高效课堂新样态，教学诊断常态开展，特色化管理模式取得实效；规模与质量并进，完成招生1742人，办学规模不断扩大，教育教学质量稳中有升；合作办学实现新突破，与陕西省示范高中、西安市重点中学长安一中建立“名校+”合作校，普职融通促发展；校园文化实现新提升，校园安全实现新保障，队伍建设实现新举措，培养质量显著提升，社会影响日益扩大。主要做法是：

重视人本管理。一是站在教师角度，抓教师队伍建设，让教师在温暖的人文环境中愉快地工作。我校适时调升教职工的工资和各项奖金、补贴，落实“五险”等待遇；尽力改善教职工的工作条件和食宿条件；全体教职工享受免费工作餐。教师本人结婚、生产，或者家人去世，学校都尽力给予相关的照顾或补助。举办生日会，为老师送去生日的祝福。

二是把尊重、信任、理解、支持、关心和爱护作为与教师相处的基本心态。我们在管理上，既重视制度建设，更把人本管理体现在其中，无论是在出勤、排课上，还是在参加各种活动上，都留有一定的弹性。在对老师的使用上，我们用人所长，用人不疑，不求全责备。即使工作上出现了一些问题，也都给予认识和改正的机会，包容多于处罚。

三是营造良好氛围，创建和谐团队。我们无论是在工作和人事的安排上，在工资、奖金和各种福利待遇的发放上，或者是在评优、选先、晋级等事情上，都是在遵循相关政策的基础上，做到一视同仁，平等对待，公开透明，并尽所能为老师们多做一些争取。让每位教师都感受到，无论在哪个岗位上，只要做得好，都会得到肯定。我们始终贯彻“依法施教，文明施教，安全施教，有效施教”的思想不松懈，并经常提示教师在对学生和家长的工作上一定要“依规守法，有礼说理”，对学生违纪处理要“以说服教育为主，纪律处分为辅”；“在现代职高，每个老师都是孩子的班主任，都是孩子的家长”，推行全员德育制度。学生会、家长会以及组织学生的各种活动，在开学初就做出具体的计划安排，控制次数，同时要做到目的明确，准备充分。站在教师的角度抓教师队伍建设，理解了教师的心，贴近了教师的心，温暖了教师的心，凝聚了教师的心，我们的各项工作更具有针对性、实际性、科学性、实效性。

实施有效课堂建设。释放学生潜能，点燃课堂激情。多年来，我们一直在推行着每学期每人一节公开研究课的制度，针对新课(包括起始课、中间课、结束课)、复习课、习题课、总结课、讲评课、实验课、室外课等不同学科的不同课型，研究其特点，认识其规律，总结其经验，探索其方法，求得其效果。

学校在实施有效课堂中提出“三个提升”，即：提升课堂教学能力、提升学生学习能力、提升课堂教学水平。提高课堂教学效率，向课堂要质量。学校坚持改革兴教、管理强教、活动促教、质量立教，积极探索“三教改革”新模式，全面提升学校人才培养质量，鼓励教师积极参与各级各类培训，不断学习，促进教学业务能力进一步提升；鼓励教师积极参与各类微型课、微课比赛，进一步推动信息技术应用能力提升与教育教学深度融合；坚持加强师资队伍和师德师能建设，全面提高教师整体素质。两批次邀请18名省级学科带头人来我校开展“精品示范课”课堂教学交流研讨活动。坚持“三抓三促”行动，助推课堂教学提质增效。强化教学常规管理，建立早读、上课巡查制度。通过领导干部听课、巡课，促进教学管理精细化、课堂教学高效化，为实现有质量的好学校夯实基础。

多措并举加强教师队伍建设。学校发展取决于师资队伍建设的水平。全面提高教师整体素质，探索建立师德师风建设长效机制，促进提质增效落地生根，做到严管厚爱相结合、激励约束并重，充分激发教师的内动力。通过制度激励、名师引领、师徒结对、省学科带头人与我校教师同课异构、业务能力测试、请进走出、组织研修等，为青年教师成长筑平台，为中年教师提升创机遇，在学习研讨、潜心科研中提升价值、历练素养。一年来，开展全员专业能力测试12次。2023年秋季学期邀请四名专家开展全体教师讲座2次，全年组织教师参加区级以上各类培训18次，合计38人次。

一抓常规建设，促教学管理更规范。抓好课标学习与研读，精准确定教学目标。抓实抓细作业管理。实行常规一月一检查，月月有重点。每次检查按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式。

二是重视常规管理，让教师在有序的工作环境中成长。我们既需要有一支优秀的教师队伍，又需要有一支稳定的教师队伍，也需要对每一位来校工作的教师负责。我们坚持从常规管理抓起，从对教师的常规工作培训做起，从不断深入落实教育、教学和管理的常规中，引领教师进行探索、改革和创新，以此不断提升高尚的师德，树立正确的教师观，促成较强的师能。每个学期，我们都把研讨和制订计划作为干部、教师、职工等方面人员培训的一项重要内容。从学校到各年级组、学科组再到每位教师，工作都有计划，并都严格地执行着计划。同样，每个学期，我们也把做好总结如同做好计划一样，作为全校性的一件重要工作来抓。无论是学期的总结，还是阶段的小结，我们都认真部署，认真组织，落到实处。减少工作的盲目性，增加实效性，更能使教师从中积淀经验，并上升思想，形成理念。

三是重视细节管理和落实。没有细节上的落实，计划只能停留在纸面上。2023年我校针对一些老师对课前组织工作重视不够的情况，强化了候课制度的落实；针对一些老师对组织教学重视不够的情况，我们强化了上下课仪式制度的落实，同时提出“管理先于教学，管理贯穿教学，管理服务教学”的思想；优化课堂结构，全校推行“展探练”的课堂教学模式，在教学设计上，预设出每个教学环节大体所需的时间。四抓课堂改革，促教学质量再提升。学校把“教学评一致性”作为课堂改进的切入点和主抓手，进一步优化各学科教学模式。分学科组织了“青年教师课堂素养”展示大赛、骨干教师示范课、“三说”活动展示、诊断性听评课等活动。

开展青蓝工程。根据学校青年教师多的实际，我校积极开展青蓝工程，积极实施“专业领雁培养计划”和“教师全员素质提升工程”，提高青年教师课堂教学技能。深入推进课堂革命，加快青年教师专业成长。开展全校青年教师课堂教学技能大赛活动，覆盖全部文化科目，授课教师300余人，听课教师1000多人次，评选出骨干教师93人。吴依丹等11名教师在市级以上教学比赛中获奖。

加强班主任培训。学校从选拔、考核、激励三方面入手，确保班主任素质，强化家校共育师资团队，加强学习、强化培训，提升理论水平，开办班主任工作论坛，切实提升班主任团队的素质和能力。通过细化品德行为教育、培养学生自主探究能力，加强课后辅导，提升学习效能。加大班主任培训力度，全年组织班主任培训会26次。编印了《思与行》，形成富有特色的家校共育校本课程。建立学生成长档案，制订各种帮教措施，坚决贯彻“为每一名学生负责，让每一名学生都有进步”“不放弃一个学生”“从最后一名抓起”的方针。 

举办班主任基本功大赛。为落实立德树人根本任务，提升班主任队伍的综合素质、专业水平和育人能力，开展首届班主任职业技能竞赛，以赛促培。经过逐级选拔，层层比拼，最终有8名班主任进入决赛，他们结合具体案例，从育人理念、实践策略和成绩成效等方面进行分享交流，讲述了他们与学生共同成长的感人故事，展示他们的育人风格和教育智慧。此次活动从多个维度考验了班主任的业务能力和带班经验，展示了新时代班主任的精神风貌和育人智慧。